Un informe del MIT sobre el estado de la educación señala que los estudiantes están depositando en tecnologías de IA su capacidad intelectual, fenómeno que los autores describen como “rendición cognitiva”.
El informe recoge testimonios de alumnos que recurren a chatbots para cumplir plazos y advierte señales tempranas de consecuencias negativas: menor pensamiento crítico, debilitamiento de la memoria, erosión de la confianza y pérdida de dominio sobre los contenidos.
Investigadores del MIT, incluidos coautores citados por el New York Times, relacionan esta tendencia con la falta de activación de redes de memoria necesarias para el aprendizaje.
El debate llega mientras algunas universidades defienden integrar la IA en la formación y otras, como la Facultad de Derecho de la Universidad de Chicago, imponen prohibiciones de dispositivos en clases iniciales.
A medida que las tecnologías con IA se vuelven más capaces, será posible —y tentador— delegarles más tareas que requieren pensamiento crítico; como era de esperar, los estudiantes nos comentaron que la tentación era mayor cuando temían no cumplir con una fecha límite